1. 幼兒園大班語言教案：老公公
作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進納賣滑行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是我幫大家整理的幼兒園大班語言教案：老公公，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1.能認真傾聽老師同伴的講話
2.聽懂並學說方言童謠，體驗其中的樂趣
3.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動准備：
PPT，幼兒人手一份圖片
活動過程：
一、激趣導入
1.師：（丹陽話）小朋友，你們好！
2.老師說的是哪裡的.話呢？（丹陽話）那你能用丹陽話和老師打招呼嗎？（能）說說看（老師好！）
3.我們是哪裡人？（中國人）我們是中國什麼地方人？中國有很多地方，很多城市，就我們丹陽有很多地方，每個地方都有每個地方的方言，也就是說家鄉話。
4.那我們現在就用家鄉話，方言來說一說自己的名字，誰來說？（請個別幼兒說一說）剛才小朋友都用方言說了自己的名字
5.老師這里有好幾張圖片，先看一看這幾張圖片里是什麼？（雞蛋，鈔票，數字3，幼兒園）這些東西有珥陵話怎麼說，請小朋友先在下面說一說，誰願意站起來說給我們聽一聽呢？
6.看，老師這里還有一張圖片，圖片上是誰呀？（老公公）你從哪裡可以看出他是老公公？
7.誰能用珥陵話說一說老公公？今天我們就來說一說這位老公公有趣的事情
二、傾聽童謠
1.老師念洞臘童謠，幼兒傾聽：從前有個老公公，問我借了兩只蛋，禮拜三借禮拜四還，幼兒園里兜一圈，買了一頂西瓜帽，用掉鈔票三塊三
2.你們聽懂了嗎？聽到了些什麼？（幼兒自由地說一說）
3.那我們一起來念一念
4.小朋友們可真棒，那老師為你們准備了一些童謠裡面的圖片，你能按順序一個一個在圖片的小圈圈上寫上序號嗎？第一句話出現的圖片就寫圖片①
5.誰能大膽地到前面來念一念，那誰能有珥陵話說一說這首童謠，小朋友先在下面試一試，老師巡迴指導
6.誰願意上來試一試，說一配畢說
7.老師還把這首童謠畫出來了呢。小眼睛看好了，有意思嗎？
8.小朋友想不想試一試？
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
活動目標：
1、聽懂並學說滬語童謠，體驗說上海話的樂趣。
2、能認真傾聽老師、同伴的講話。
活動准備：
多媒體課件、幼兒人手一份圖片。
活動過程：
一、激趣導入
1、師：(滬語)小朋友，你們好!
聽到老師這樣講話，你們聽得懂嗎?老師說的是什麼地方的話呢?
對了，是上海話。你們會說上海話嗎?
2、出示畫面：一男一女。看看他們是誰啊，上海話怎麼說?(姆媽、阿姨；爸爸、爺叔、娘舅……均可以)這些東西用上海話怎麼說?(雞蛋，鈔票，數字3)
3、出示畫面：一老人。他又是誰呢?上海話叫他什麼呀?可以叫他老伯伯，也可以叫他老公公。
今天我們就來說說這位老公公有趣的事情。
二、傾聽理解
1、教師用上海方言念童謠，幼兒傾聽。
「從前有個老公公，捫吾(方言：問我)借了兩只蛋，禮拜三(方言：星期三)借禮拜四還，弄堂里廂(方言：裡面)兜一圈，買了一頂西瓜帽，用忒(方言：用掉)鈔票3塊3。」
你們聽得懂嗎?聽到些什麼?
2、聽聽找找第一句童謠。
出示畫面，引導幼兒共同聽聽找找，聽懂第一句童謠內容。
3、聽聽找找後幾句童謠。
教師逐句念童謠，幼兒在人手一份的圖片上圈畫。
4、集體檢驗圈畫的內容。
三、學學說說
1、根據圈畫內容集體念童謠。
2、將弄堂里改變為城隍廟，幼兒再次念童謠。接下來，更加有趣的事情要發生咯1
3、幼兒集體念童謠，教師把滬語童謠逐句畫成一位老公公。
師：是誰啊?有趣嗎?你們也去試試吧。駙上海方言童謠
老公公：從前有個老公公，捫吾(方言：問我)借了兩只蛋，禮拜三(方言：星期三)借禮拜四還，弄堂里廂(方言：裡面)兜一圈，買了一頂西瓜帽，用忒(方言：用掉)鈔票3塊3。
2. 從丹陽到珥陵鎮
公交3塊錢，半個小時之內肯定到
打的7塊錢起步價，有十幾公里路